飓风的新教育教室

第一讲从空荡荡的房间开始——班级静态设计布置》

教室是传播美好的中心

教室是我们生活的家园

教室是我们成长的乐园

教室是成就生命的舞台

 

面对一间空荡荡的教室,

如何设计,才能让每一面墙壁会说话?

如何布置,才能成为师生诗意栖居的乐园?

如此建设,才会成为美好事物汇聚的中心?

第二讲《班主任就是培养好习惯——班级制度与管理》

缔造完美教室,就是要求我们下最平凡的苦功夫,做最不平凡的大事情。

师生汇聚在伟大事物的周围,穿越在伟大事件之中,

将生命倾注、融合在一间教室里,

编织诗意的生活,最终让教室里的每一个生命走向卓越。


怎样成为好班主任?怎样成为班级的灵魂人物?

怎样守护教室里的每一个生命茁壮成长?

怎样携手孩子们向着梦想奋勇前行?

天地一教室——你将如何“立”,你会创造出多么广大的教室?

第三讲《每天都过成节日——巧用仪式庆典》


一间新教育教室里的所有日子,

那些形形色色的课程,

因为特别的仪式和庆典而有了温度。

 

哪些日子应该被我们隆重地标注

哪些日子是真正属于自己教室的

哪些日子如何一次又一次被擦亮 

哪些日子串成一段难忘而美好旅程

第四讲《晨诵让生命歌唱——小课程的大效果》


“晨诵,就是与黎明共舞,诗歌,擦亮每个日子,呵护每个生命

晨诵诗歌,就是给生活洒进诗意的阳光。”

每天清晨,在生命的黎明,我们该让孩子吟诵什么?

如何通过晨诵丰富儿童当下的生命?晨诵的主要形式有哪些?

特殊场景,我们又该带给孩子哪些特殊的诗歌?

如何引领,一首首诗歌才能润泽孩子的生命?

如何引领,一次次晨诵才能促使师生共同成长?

用诗歌擦亮晨曦,用诗歌见证成长,用诗歌编织生活,

今晚让我们一起走进诗意晨诵,抵达诗意栖居。让晨诵真正走进你的世界。

第五讲《午读促进全面提升——低中高段共读技巧》

 

“共读就是创造共同的语言与密码;

共读,就是与读同一本书的人真正生活在一起。

如何帮助孩子寻找到此时此刻最适合的书籍?

不同年级孩子的共读有什么不同的特点?

如何在教室里推进班级共读?

如何让一本好书真正走进心灵?

聆听分享,

直面共读技巧,

让你轻松上好共读课。

第六讲《暮省的反思拔节——不同学龄段的常见问题》

 

暮省,用仪式,唤醒每一个重要的日子

用编织,书写每一个生命的传奇

 

如何通过暮省让心灵得到震撼

如何通过暮省唤醒每一个重要日子

如何让暮省成为日常生活的一种美好方式​

如何通过暮省让师生相互激励、成就更美好的人生。

来吧,今晚让我们三省吾身,努力成为更好的自己吧!

第七讲《写作凝固时光——写作教学多管齐下》

 

“写”只是形式,写带动的是阅读,是思考,是实践。

“写”训练思维,人们拥有美好人生的重要路径。

“写”丰富生活,文字将生活吻醒,更助力生命拔节

 

如何让“写”和自己的教学融会贯通?

如何提升“写”的技巧,让写作游刃有余?

如何在“写”中自我对话,自我反思,自我战胜? 

来吧,所有难题都有答案;来吧,一切困惑都可释怀。

第八讲《以智慧赢得信任——搭建家校的桥梁》 

家庭与学校,应该成为教育的共同体,

共同形成教育的磁场,共同承担起教育孩子的责任。

 

在家校合作共育过程中,

我们如何做好家庭教育指导?父母如何参与到学校生活中来?

家校互动沟通的渠道有哪些?家庭和学校如何形成一个学习中心?


家校合作共育——打开校门做教育,怎样成为我们每天的行动,

行动中的我们,怎样才能放射出生命的最大能量?

第九讲《课堂是课程的横截面——日常课堂的自我提升》

 

如果课堂不能够,给学生以智慧的挑战,情感的共鸣,发现的愉悦

如果课堂只是,让学生成为一个容器消极地接受

被动地应付,他一定不会享受幸福完整的教育生活

 

我们的课堂,怎样让学生体验对于未知世界的惊奇?

怎样让学生产生对于老师学识的敬佩?怎样让学生感受对于解决困惑的满足?

怎样让每一个生命在课堂里发光?怎样让孩子的魅力在课堂里展现?

第十讲《玩玩闹闹做出大教育——从童书电影到教育戏剧》

 

阅读的形式是多种多样的,阅读童书是一种阅读

观赏电影是一种阅读,排练教育戏剧也是一种阅读

这样的阅读方式,正是新教育系列儿童课程的独特魅力所在


如何通过阅读童书来反思电影?

如何通过观赏电影来回味童书?

如何通过表演戏剧来实现教育生活的幸福完整?

当童书遇到电影,当教育遇到戏剧

会产生哪些奇妙的碰撞呢?

第十一讲《分数是额外的奖赏——精确备考技巧》

教育要追求高品质,其中包括理想的考试成绩,

但教育的成果绝不仅仅是分数。

如何提升学生的审题能力?

如何让学生的分析能力水涨船高?

如何唤醒学生对生活的感受力,对生命的热爱?

如何培养学生的思辨思维?

十二讲《求人不如求己——在工作生活的夹缝中成长》

教师是学生生命中的贵人,

可是要怎样才能成为贵人,而不是仇人?

应试教育只有一个英雄,新教育实验让每个人都成为英雄。

 

教育就是成长,教师如何成长?

在工作生活压力的夹缝中如何才能发现自己,成为自己的英雄?

一个普通教师如何从琐碎的教学生活中发现教育的价值,懂得生命的意义?